Dois terços dos adolescentes brasileiros incapazes de compreender ambiguidades em textos online, localizar materiais confiáveis em buscas de internet, avaliar a credibilidade de fontes de informação e até mesmo distinguir o que é fato do que é opinião.

O dado é da OCDE – Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico, com base no relatório Leitores do Século 21 – Desenvolvendo Habilidades de Alfabetização em um Mundo Digital.

Ou seja, boa parte dos nativos digitais são muito bons com uso de tecnologia. No entanto, falta o letramento digital e o letramento informacional.

Por que a escola ainda se esquiva em abrir as portar para a educação midiática?

Sobre esse tema, a jornalista e educadora Sandhra Cabral, editora do portal Educar para Ser Grande, conversa com Karla Lacerda, diretora pedagógica da Escola Progresso Bilíngue e também professora universitária, proprietária de escola de teatro e atriz. A entrevista está no canal do Educar para Ser Grande no Youtube, acompanhe:

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